孩子自私,作为家长该怎么办?

孩子自私,作为家长该怎么办?

你必须明白,不愿分享是宝宝的天性。尊重他,而不是用哄骗的方式让他“分享”。这种态度会让宝宝有安全感,同时会鼓励他变得大方起来——因为他不用带着“可能被骗”的猜忌心来守护自己的东西。

自我意识敏感期,我的我的我的成了孩子的口头禅

其实孩子在2岁左右的时候,许多的妈妈都开始注意到,当其他的小朋友来家里玩时,自己的孩子不愿意和别人分享玩具也不愿意让别人看他们的书,就算是他自己不想玩的、不愿看的也决不让别的孩子动,谁一拿,他立刻就说:“我的。”有的小朋友在户外玩耍时,见到别的小朋友玩东西,就要跑过去不由分说地抢过来,而且振振有词地说:“我的。”然后强行据为己有,妈妈们总是被弄得哭笑不得。但其实孩子是处于自我意识敏感期,并不是自私,而是自我意识的萌芽。

我们在幼儿园也能看到处于这个阶段的孩子,他们上幼儿园时带的所有东西都不许别人动,也不让老师帮助他们提书包或别的东西。有时候书包特别重,有时候还要带被子,孩子就宁愿把东西拖在地上拉着走,也不让老师帮助。必须亲自拿着,因为那是他的。即使是进教室时脱下的鞋子,也要坚定的放在自己的书包里,当然就更不愿意给别人分享任何东西了。在这个年龄的孩子,什么都是“我的”,拿什么都是“我的”,总之全都是“我的”,好像这时候他们唯一的事情就是看着“我的”所有的东西,除此之外的任何事情都不重要了。

这些时候父母常常感到不解,感到难堪,觉得没法改变和说服孩子,甚至习惯性地把孩子的这些行为解释为自私的表现。如果这种现象再持续下去,家长们就会说,我这孩子怎么越来越自私了,什么都不让别人动,动不动就说这是我的这是我的。实际上这个时候的孩子跟自私是毫无关系的,我们一定要区分清楚自我和自私的关系。自私指的是在利益上发生冲突的时候,我们选择了损害他人的利益,而满足我自己的利益,这样的情况才叫做自私。那么自我呢?指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。

那面对孩子这样的行为,我们该怎么做呢?

一、是不必太焦虑。有的孩子性格强势,所谓的“自私”表现的就明显一些。有的孩子性格柔和,就会显得很大公无私。心理学研究表明,在幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,他们心理活动都单纯围绕自我出发,获取自己想要的一切东西。随着时间推移和阅历的丰富,这种自我中心行为将逐渐转为接纳他人和减少利己行为。

二、是要从“吃”上着手让孩子学会分享。吃是孩子最看重的东西。现在从外面买回来好吃的,只要是能分享的东西,我都会当着孩子面,分出一些给家里其他人。一开始,孩子会大哭大闹,但久而久之孩子也习惯了。上周参加一个小朋友生日聚会,带回来一块儿蛋糕,女儿还主动给爸爸留出一小块儿,等着爸爸加班回来后一起吃。

另外,我们还可以通过模拟游戏和读绘本的方式教给孩子一些分享的技巧,但更好的是在实践中引导。前一段带孩子到外面玩儿,孩子想骑一个小姐姐的车,遇挫后孩子眼泪汪汪得回来了。我说:“你再去试试,拿你的玩具和姐姐交换,看看怎么样?”孩子顺利成功地骑到了车,很开心。

三、是营造家庭分享的氛围。我跟老公约定,父母做完饭后,我们都主动帮助把饭菜盛好;一些好吃的菜,主动给父母多夹一些;吃完饭后,让父母坐下休息休息,我们主动把碗洗了。相信这些举动,会对孩子有示范作用。

四、是为孩子创造与小伙伴交往的机会。孩子在家比较强势,我就经常带她到朋友家玩,去时还要带上自己的一些玩具。到一个陌生环境,孩子就没那么“嚣张”了,能够和小朋友一起分享玩具了。我还发现,孩子在一起多接触,熟悉了过后,大家就能玩得比较融洽。前几天,朋友带孩子来我家玩,孩子开始哭闹,不愿意分享。我坚持让朋友带孩子留下来。半小时过后,两个孩子熟悉了,玩的特别高兴,孩子把很多好玩的玩具都拿出来和小朋友一起玩。离开时,两个小朋友还在一起热情的拥抱,并说:“把我的牛奶让姐姐带回家喝吧。”最近还一直嘟囔,要让朋友家孩子来玩儿。

总之,在孩子所谓“自私”问题的教育上,不要恐慌焦虑,要在示范中言传身教,在生活上潜移默化,在互动间耳濡目染,相信问题一定能妥善解决。

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